D'accord avec EmmaC.
Mais surtout, il faut une ou des applications concrètes de cette analyse au travers d'une séquence de cours détaillée, avec des objectifs de formations, s'inscrivant dans une progression.
Par exemple sur la flûte enchantée, elle va présenter une écoute principale, éventuellement une écoute secondaire, qu'elle aura analysé. Elle proposera également un chant (adapté à des cycles 3), une production sonore en relation avec la flûte enchantée, et enfin un prolongement histoire des arts.
Ce que l'on appelle "scientifique" pourrait se traduire par "contenu technique qui donne du sens à la séquence que l'on veut développer à partir d'une œuvre".
Bon, j'espère avoir été claire. Dur dur de résumer à ce point.