Ne sais pas comment faire!

Bonjour,
Je souhaite par l'intermédiaire de ce forum exposer mes difficultés et connaitre vos avis:
Je remplace un prof depuis le mois de mars, les élèves n’avaient plus de prof depuis octobre.
J'ai enseigné la musique en école de musique pendant qq années il y a très longtemps, ce qui n'a rien a voir avec l’enseignement en collège! j'étais passée à autre chose( licence dans le social).

Quand j'ai démarré en mars je n’avais aucun cours d'avance, en 7 jours j'ai préparé pour le 6 /5 /4 /3 e du collège, j'ai 380 élèves, j'ai consacré TOUT mon temps libre à la préparation des cours. J'arrive seulement maintenant à souffler un peu...J'adore ce que je fais malgré les difficultés: aucune connaissance du collège, ni des élèves, qq élèves assez difficiles ( j'ai du caractère heureusement!) pas de cours d'avance, 1000€ seulement d'avance depuis mars de la part de l'éducation nationale... Malgré tout je " kif" le face à face avec les élèves. Ma grande difficulté: l'instrument, j'ai très peu de connaissance en piano ( j'enseignais le solfège, l'éveil musical et l'accordéon) il est hors de question que j'arrive avec mon instrument à vent au collège. Je me ferais ' lynchée! par élèves!!!! Pour l'instant je fais du play back mais je sais que ce n'est pas suffisant. Est-ce que certains d’entre vous on eu le même problème et comment le résoudre?
Merci à ceux qui pourront m'aider.

je suis accordéoniste moi aussi et comme toi je ne l'emmène jamais.
Y'a pas que le coté lynchage éventuel, car ca je pense qu'il s'y ferait. Y'a aussi que'on est bloqué dans nos gestes, moins a l'aise pour bouger, pour diriger....

Perso, j'ai pris des cours de piano en plus que l'accordéon donc j'ai les bases nécessaires pour etre a l'aise en accompagnement. Tu peux aussi les faires chanter a capella, avec juste un léger soutien au piano (style une note de temps en temps ou les accords sur les temps forts)

Un formateur à l'IUFM avait un clavier avec les touches d’accordéon. Il nous a accompagné comme ça et c'était excellent. Quand à l'a priori des gamins face à l'accordéon, je n'y crois pas pour leur avoir déjà fait bosser sur des musettes. Ils avaient carrément adoré.

Je pense que si tu leurs joue de l'accordéon, ils vont kiffer !
Pour le clavier, méthode à l'anglo-saxonne, basse + accords + rythmique, surtout pas de mélodie ou de contrechant.
Courage !

Bonjour,
Merci pour vos réponses. C’est vrai que bouger avec un accordéon c’est pas le top.
J’ai des élèves (surtout les 3ème) très difficiles, ils ne sont jamais contents, Dernièrement je travaillais sur le chant grégorien et ERA et bien non pas encore content ou alors sur le chant des partisans et Zebda… je sais que le musette ne passera pas. Ils en profiteraient pour rendre le cours encore plus bruyant (heureusement j’ai quand même des classes sympas! )
Je pense prendre quelques cours pour solutionner mon problème d’accompagnement.

J'ai une question qui me " titille", comment vous faites quand vous avez 30 élèves très dissipés dans une petite classe avec un pupitre pour 2/3 élèves et qui sont collés les uns aux autres? comment les empêcher de toujours discuter. J'ai essayé la méthode du carnet, de la punition, de la colle, de la règle en fer sur la table, du côté sympa... j'ai pensé à un moment que mes cours n'étaient pas intéressant, d'où le chahut, cependant ce serait le cas pour tout le monde, il y a des classes qui s’intéressent à ce que je fais OUF!
J'ai l'impression qu'il y a eu un rapport de force dès le début avec certaines classes: "on va la faire craquer la prof! " Quand j'ai les 2 classes terribles de 3ème qui se suivent , ce jour là j'ai qu'une envie prendre mes jambes à mon cou!!!!

moi j'ai une salle avec table alors je peux ps t'aider.
Peut-etre leur enlever carrément le pupitre et ils prennent le cahier sur les genoux?
En tout cas, dans ces cas la, je revois le plan de classe pour casser les copinages et éviter les bavardages incessants.

Bonsoir, Peut-être le fais tu déjà mais il n'y a de toutes façons pas de recette miracle les élèves étant tellement tous différents, mais leur montrer que tous les profs de la classe communiquent bien entre eux et que des qu'ils te font ch.... le dire au pp qui leur en remettra une tite couche juste apres.
Pour des 3ème le côté "appréciations plus importantes que les notes pour leurs futurs orientations (ceux qui vont en pro) et en+ le brevet quand même!! J'arrive toujours à leurs faire croire jusqu'au bout que l'on continue à rentrer des notes jusque fin juin que ça comptera et sera inscrit dans leur livret scolaire Des fois ça marche...Courage plus que quelques séances.

L'histoire des Arts, 2 ou 3 séances d'écoutes à remplir une fiche contrôle (tempo, nuances, caractère, mélodie, forme etc...), que tu notes (ou pas!) et après ils te demandent de chanter!
Courage!!

Donc oui, voir le prof principal afin qu'il t'aide à faire un plan de classe.
Virer les pupitres et uniquement cahiers sur genoux.
Faire des percus corporelles, ça marche relativement bien, et si tu fais des choses assez faciles, ils auront l'impression d'y arriver facilement.
Travail écrit pourquoi pas.
Bon courage

Il faut aussi accepter le fait que ça puisse ne pas fonctionner, sans s'en satisfaire bien sûr, en tirer des enseignements et savoir prendre du recul car :

Je confirme, un plan de classe alterné fille/garçon.... éloigner et répartir au maximum les leaders....
Et dans ma classe, je n'ai pas de tables, ni de pupitre.... cahier sur les genoux, ça ne pose aucun souci !
Et puis, s'ils ne sont jamais contents, toi, tu peux aussi leur mettre un coup de pression en évaluant tout : l'échauffement, la prise de parole, le chant, l'apprentissage mélodique, ramasser les exercices de perception auditive.... bref, noter tout, franchement, c'est lourd ! Mais ça marche plutôt pas mal !!