IPad : applications/utilisation pour l'Education Musicale ?

Utilisez-vous un IPad ou une tablette, à titre personnel, en classe, ou bien vos élèves en sont-ils équipés ?
Si oui, par le biais de quelles applications ? (utilisation d'applications "standard", ou bien applications spécialisées pour l'Education Musicale ?)

Pour ma part, depuis le mois de juin les profs ont reçus des IPas. Je teste et cherche petit à petit !
Ce qui frappe en premier lieu, c'est la grande rapidité d'utilisation, même par rapport à un ordi portable (allumage, chargement de vidéos, etc.)

Comment ton établissement a fait pour obtenir cela ????

De mon côté, les élèves n'en ont pas, les profs non plus. Je suis passé pour un jeune extra-terrestre au début de l'année...!

Pour ma part, l'ipad est devenu un outil irremplaçable de ma façon d'enseigner et tend à le devenir encore davantage. C'est pourquoi je vais donner un tout petit aperçu ici.

J'ai un iPad 1 wifi et un iPhone. L'utilisation que les élèves voient aujourd'hui est le 'simple' (mais très épatant) pilotage par l'iphone de mes présentations contenues sur l'ipad ainsi que de la musique et des vidéos, qui sont parfois incluses dans les présentations. J'utilise l'appli KEYNOTE sur ipad pour les présentations. J'utilise les applications natives de musique et de vidéos si celles-ci ne sont pas incluses dans ma présentation, pilotées par un clavier bluetooth.

En dehors des élèves, j'utilise l'ipad pour créer mes cours et mes présentations en partie. En partie car je les commence sur l'iPhone, l'ipad ou l'ordinateur et les poursuit sur l'iPhone, l'ipad ou l'ordi...car il y a une totale compatibilité entre ces trois objets. Du coup, je peux travailler pendant que mon épouse conduit ou dans tout temps propice. Gain de temps, donc gain de disponibilité familiale même si sur ce dernier point, je dois avouer que l'année de stage n'a pas mis cela en évidence !

Question musique, j'utilise l'app garage band qui me permet de réaliser des arrangements pour mes projets musicaux, souvent des prises audio directes de ma guitare ou de ma voix agrémentées ensuite d'instruments virtuels. Je navigue également entre mon Mac et l'ipad avec la même compatibilité pré-citée.
J'utilise aussi cette appli pour enregistrer les élèves. Bien que j'emploie en général un enregistreur numérique (du fait que mon playaback vient de l'appli->En fait il me faudrait un micro relié à l'ipad)

J'utilise aussi multitrack daw qui est un miltipistes possédant certaines caractéristiques que j'utilise sur audacity : édition (copy, cut, paste), fade in et out. De fait, j'importe l'œuvre que je veux traiter, l'edite en extrait que je veux faire écouter et voilà. Seul défaut, le fait de devoir envoyer cela par mail...
Je peux lire le fichier audio dans une appli comme 'ace player'.
J'utilise par contre beaucoup cette app pour enregistrer les élèves sur des créations type Stripsody, STOMP...

Je viens d'acheter NOTION, un éditeur de partition. Je pense qu'il va remplacer Finale sur ordi, pour la mobilité que l'ipad permet.

J'utilise l'app RAPPELS pour me noter chaque chose que j'oublie : tel elève a perdu cette photocopie, il faut que je lui refasse ; envoyer un mail à tel prof...j'avoue que j'oublie beaucoup de choses, donc je marque tout !

C'est pourquoi j'utilise aussi EVERNOTE, pour noter mes idées mais surtout mes plannings de cours, ce que j'ai fait ou pas. Directement synchronisé sur tous mes terminaux.

Enfin, je ne peux oublier DROPBOX, le nuage dans lequel se trouvent tout mes cours, accessibles depuis n'importe quel ordinateur.

Un petit aperçu, mais bien long quand même!

À vous

Merci pour ces expériences !

A toi maintenant !

Je me suis contenté ici de présenter le côté prof, étant donné que ni toi ni moi n'avons d'ipad pour les élèves.
Toutefois, les utilisations possibles pour les élèves sont très diverses, complémentaires ou différentes des situations classiques mais dans tout les cas à expérimenter.

Des avancées Logann ?

Un peu en stand-by pour l'instant, mais ça va venir !

OK !! Dès que j'ai le temps, j'ajouterais aussi !

Bon ben finalement, j'ai fais un blog. Pas grand chose pour l'instant, mais j'alimenterais au fur et à mesure.

http://moneducationmusicaleaveclipad.wordpress.com

http://moneducationmusicaleaveclipad.wordpress.com

Bonne année à tous !

Je relance le sujet pour vous dire que je vais bientôt avoir 5 ou 6 ipad mini en classe ! J'espère tenir un journal mensuel d'expérimentation afin d'alimenter en idées !

nolivier a écrit:

Je relance le sujet pour vous dire que je vais bientôt avoir 5 ou 6 ipad mini en classe ! J'espère tenir un journal mensuel d'expérimentation afin d'alimenter en idées !

En tout cas, je suis avec intérêt tes expérimentations concernant le concept "classe inversée" en éducation musicale.
 
Car je teste la même chose depuis l'année dernière, et suis en recherche concernant les "supports" (pour l'instant formulaires google, Didapages, et chaîne vidéos, le tout sur un site web dédié au cours d'éducation musicale).
Je vois que tu utilises Evernote, que je ne connaissais pas.

Ah chouette ! Je ne savais pas que tu suivais cela !
Oui Evernote est génial, si tu veux qu'on en discute pas de soucis.

Je vais aller faire un tour sur ton site (si je le trouve ;-)) parce que je me suis posé et me pose toujours, les même questions que toi concernant les supports.

Bonjour,

Je viens de lire vos échanges, je suis allée visiter ton site, Nolivier. Je trouve ton travail très intéressant, mais j'ai une question: comment fais-tu avec les élèves qui n'ont pas accès à internet chez eux?
Ont-ils un accès suffisant à la salle informatique de ton collège? As-tu trouvé une autre solution pour eux?

Bonjour StrangeFruit,

Ils ont plusieurs solutions.
La première est de me donner leur clé USB sur laquelle je mets les vidéos en divers formats. De nombreux établissements demandant maintenant une clé USB aux élèves, cette solution fonctionne assez bien.
Ensuite, le CDI est ouvert entre midi et deux, deux jours par semaine, ils peuvent y consulter les vidéos.
Puis je les encourage à venir me voir s'ils le souhaitent pendant les récré ou leur étude. Cette solution marche bien avec les 3e, moins avec les autres niveaux mais elle tend à se développer. Surement plus lorsque j'aurais les iPad sur lesquels je pourrais mettre mes vidéos.
Enfin, je me rend très disponible autant IRL, sur Twitter, sur Facebook ou par mail afin qu'ils puissent, eux ou leurs parents, me contacter. Je préfère 10 fois un petit message (numérique ou dans le casier!) pour que je les aide plutôt qu'ils n'arrivent en me disant : "ça marche pas"...

Malgré tout, je suis bien conscient que certains élèves ne visionnent pas les vidéos. Soit par manque de travail soit parce qu'ils n'ont pas forcément accès à un poste informatique ou portable et s'ils sont en plus externes, ils ne vont pas au CDI. Pour ces élèves, je demande aux parents de me le signifier afin de trouver une autre solution. Pour l'instant aucun ne s'est manifesté de cette façon.

Enfin (n°2!), même si la vidéo n'est pas vue, je rend le fil du cours compréhensible. Disons que la vidéo permet une découverte de la notion que l'on va pratiquer au travers des écoutes et de la pratique vocale/instrumentale en cours.
D'autre part, elle sert de fil conducteur, les élèves la verront au moins une fois en cours pour la synthèse avant évaluation par exemple.
Cependant, je tâtonne et j'essaie, cette solution est loin d'être parfaite mais j'en espère de bons résultats !

Merci!

Ça me donne des billes pour répondre à certains parents/élèves/collègues. Malheureusement, mon collège a l'air d'être moins bien équipé que le tien (1 seul poste au CDI + 1 en salle de permanence accessibles librement aux élèves + 1 seul dans m a salle...)!
Mais je ne lâche pas l'affaire!

Tu pratiques également la pédago inversée ?

Sinon, il y a des solutions alternatives :

- Usage des Codes QR et des liens raccourcis : la plupart des élèves ont des smartphones avec abonnement internet. Ou même sans, avec le wifi : une connexion hotspot (à la maison, au mac do...) et hop, ils peuvent consulter la vidéo.

- Dépôt de la vidéo sur leurs éventuels lecteurs MP4.

- Par extension : demande d'achat d'un ou plusieurs lecteurs MP4 (c'est pas hyper cher) à mettre à disposition l'un au CDI, l'un en permanence, l'un dans ta salle : à utiliser sous surveillance.

- La tv connectée : si tes vidéos sont sur Youtube ou Dailymotion, de nombreuses TV sont maintenant connectées et peuvent accéder à Youtube/DalyMotion

- Demander aux élèves d'amener un DVD R ou RW ou même un CD RW et tu leur grave dessus.

Mais sincèrement, le simple fait d'énumérer toutes ces solutions permet de faire comprendre aux parents qu'on fera tout pour qu'ils visionnent la vidéo !!!!
J'espère que ça t'aidera !

nolivier a écrit:

Tu pratiques également la pédago inversée ?

J'y réfléchis, et pour le moment, on peut dire que c'est seulement balbutiant. J'essaie surtout d'équiper ma salle et ça me demande pas mal d'énergie (je suis TZR donc pas vouée rester en place a priori, ce qui incite peu les gestionnaires la dépense  ).

Pour te résumer l'affaire, je n'ai ni ordinateur ni projecteur dans ma salle, ne parlons même pas de TBI, encore moins d'iPad...

Et concernant les documents à donner aux élèves, je crois surtout que c'est une mentalité et des habitudes de travail qu'il faut changer. Même si, visiblement, nos élèves n'ont pas le même "équipement" disponible (moins de 50% des miens ont un smartphone, 15 % n'ont ni internet ni ordinateur à la maison...), j'ai espoir, ça viendra!

ah oui quand même !! Effectivement je comprends que l'investissement soit difficile pour les Chefs.

Je suis sur 3 établissements. Dans deux d'entre eux (4h et 5h) j'ai une salle avec vidéo-proj et son. Mais un seul a internet.
Pour le 3e (13h), qui est le principal je n'ai pas de salle, mais toutes sont reliées à internet. Je transporte donc guitare, sac (avec ordi perso), vidéo-proj, enceinte et parfois quelques percus ou bien le TBI (portable) ! Et bientôt, les 5/6 ipad mini...

Je suis bien d'accord avec toi concernant la mentalité des habitudes de travail. D'où, me semble-t-il , l'intérêt de cette approche inversée. Toutefois, elle engage une certaine organisation et un investissement nouveau de la part des élèves. Je veux vraiment essayer de faire ça une année entière afin d'observer les effets, l'investissement et la persévérance des élèves et la mienne (car créer du contenu en correct c'est long!).

Ne pensez-vous pas qu'il faille créer un topic classe inversée étant donné le HS que nous faisons là ?

Bonjour, nouveau sur ce forum, je suis à la recherche d'enseignants qui utilisent en classe, garageband sur Ipad connecté à l'IO Dock Alesis ou à celui de Behringer iSTUDIO iS202. L'idée est de réaliser en autonomie, une production/création individuelle ou pas deux.

Ce qui veut dire que tu as des iPad en classe ! Combien ? Et des interfaces ou est-ce un projet ?

J'ai 5 ipad mini qui vont entrer en classe à la rentrée. Pas d'interface donc hormis mon propres matos : irig pro, iris mix, iris Mic et mes adaptateurs pour guitare (JamUp Plug, AmpLink, AmpLink HD).

Quel est l'apport de l'IO Dock pour toi ? L'ipad ne suffit-il pas ?

(Bienvenue donc !)

Pour le moment, j'ai 1 Ipad 2 avec Garageband dans le Dock Alesis

Avantages :
- L'Ipad est en sécurité dans son logement avec la bonne inclinaison
- Le casque est branché directement sur le Dock (jack 6,35 mm) avec doubleur pour 2 casques
- L'Ipad se recharge à travers le Dock
- un clavier 2 octaves branché sur le Dock en midi pour jouer les instruments de GB
- un micro chant branché sur le Dock, les convertisseurs sont très corrects

Pour le moment j'en ai qu'un seul pour le tester en classe dans l'idée de les multiplier.....

(depuis 1 an, je viens régulièrement sur ton site qui est pleins de bonnes idées... bravo !)

Merci beaucoup !!!

Effectivement à la lecture des specs du iSTUDIO iS202 (je connaissais l'IO dock), j'ai trouvé la solution hyper complète et pratique. Il y a tout, comme tu l'as décris, pour créer un mini studio !

En fait à mon sens, si les élèves se dépatouillent avec Garage Band et ces docks c'est un must.
Les défauts sont :
- la non adaptabilité aux nouvelles générations d'ipad (port 30pin - lightning)
- le prix de ces docks et des accessoires (clavier midi)
- et l'éventuelle difficulté de la mise en place rythmique.

Pour l'adaptabilité, j'espère que les fabricants vont ruser d'imagination afin de trouver une solution car de nombreux accessoiristes ont ce soucis à l'heure actuelle.

Pour le prix, tout dépend de ce que tu as comme budget car entre les ipads, les protections, les apps, auras-tu encore du budget pour investir dans plusieurs docks ? Néanmoins, ce serait franchement génial !

Enfin, pour la mise en place rythmique, d'autres apps peuvent combler ce soucis telles que : Figure et Drum Machine pour n'en citer que deux. Grâce à Audiobus ou la nouvelle Inter-App audio native dans iOS7, on pourra facilement importer le contenu réalisé sur ces deux apps vers Garage Band afin d'ajouter les autres parties moins difficiles à caler.

Si je parle en charabia, il faut me le dire hein ! Et également si ça répond pas du tout à ce que tu posais comme question !

Tellement content d'échanger avec un collègue qui pratique les ipads en classe, je manque peut-être de lucidité ;-)

Je suis d'accord avec tous les points sauf la mise en place rythmique. Je suis utilisateur de Logic en classe depuis 15 ans. La dernière version est pilotable avec l'Ipad... les élèves peuvent jouer en direct sans latence ! Voici un lien avec des modestes productions de classes.... (Dans Soundcould, tape : kiry education musicale)
GB, le petit frère de Logic me semble un réel outil de création individuelle en classe... mais c'est un autre sujet.

Concernant le matériel, en effet il faut partir sur le dernier Ipad pour espérer avoir des mises à jours dans les 4 années à venir ! L'Ipad 2 n'est pas cher, mais est-ce qu'il y aura encore des mises à jours dans 4 ans ou bien est ce qu'il sera obsolète ? Pour le moment les docks sont incompatibles ! J'espère que d'ici quelques mois, il y aura une solution chez Alesis ou un autre.

C'est énorme! Ils font tout ça avec Logic / ipad ?
C'est clair qu'ils sont hyper synchro là ! C'est eux qui sont synchro comme ça ? Tu retravailles ? Ils retravaillent ?

Logic et GB me semblent également de formidables outils de création individuelle, même collectives ou duo comme tu le mentionnais au début. Bien sûr. La mise en place rythmique est juste un point que je trouve souvent sensible et complexe en production d'élèves. Mais les productions de tes élèves montrent le contraire ! Comment fais-tu ?

Le secret est la quantisation midi. Depuis la version 9 de Logic il est aussi possible de quantiser l'audio et de modifier la hauteur (pitch) avec la version Logic X. Je parle bien d'une utilisation rapide et presque invisible en présence de la classe.
Les élèves jouent les instruments virtuels sur le clavier midi ou directement sur l'Ipad (surtout les guitares) connecté à Logic. L'enregistrement des voix (improvisation pour les élèves qui osent se lancer...) se fait uniquement à la fin lorsque la base des instruments est stable (merci la quantisation !).
Le travail est réalisé de A à Z en classe complète ainsi que la finalisation et l'exportation sur Soundcloud (environs 10 minutes par heure de cours). Je ne retouche pas les créations chez moi car le mac reste au collège !
Outils : Imac, clavier midi, micro et logic remote)

Donc il faut que j'investisse dans les 180€ de Logic...Ou alors que j'espère avoir le budget pour le prendre par le collège l'an prochain !

Essaie déjà GarageBand (4,99€), tu peux déjà faire du bon boulot avec, d'autant plus qu'avec la version X qui tourne sur OS X Mavericks, tu peux jouer les instruments virtuels sur l'Ipad avec l'application logic remote. La quantisation midi et audio + le pitch sont intégrés.

GarageBand est pour moi la pierre de voûte de la musique sur iPad, je l'ai depuis le jour de sa sortie  
S'il ne devait y en avoir qu'une ce serait bien elle ! D'autant plus qu'elle est gratuite avec tous les iJoujous activés à partir du 1er septembre 2013 !

Par contre je ne savais pas que la version X était compatible avec Logic Remote, vais tout de suite tester ça.

EDIT : mais quel abrutit ai-je été !! Je n'ai même pas eu la décence de me renseigner ! Logic Remote est conçue pour Logic Pro et GarageBand OSX ! Enorme remerciements donc !!!

EDIT 2 : Par rapport à la quantisation audio, tu l'utilises en constant sur les voix aussi, comme cela elles s'"auto-calent" ?

Oui elle est "gratuite" mais.... avec 3 ou 4 sons, ce qui est vraiment trop restrictif pour un usage pédagogique. Pour avoir l'ensemble des sons, il faut payer 4,99€ !!! (sur ipad ou sur OS X)

euh...oui. bon j'avoua j'ai un peu grugé...je l'ai entièrement gratuite...

Apple ne pouvait pas offrir toute la suite, ça aurait été trop beau. Et je te rejoins, ce n'est pas suffisant en l'état.

Pour illustrer mon propos sur la quantisation. Tu trouveras sur soundcloud une petite création "Riff 4D". C'est l'aboutissement d'une séquence sur les caractéristiques du rock. La classe a travaillé le rythme de base de la batterie, point de départ de la création, quantisé à la croche ! Ensuite ils ont joué 4 accords à la guitare Ipad, puis la basse (aussi sur l'Ipad). Cette boucle nécessaire pour improviser des riffs (toujours sur l'ipad).... sans oublier la quantisation qui va bien !
soundcloud.com/benoit-kiry/riff-4d

Sympa !
La quantisation active dans GB alors (ai pas eu le temps de regarderai si c'est possible) ?

Je ne sais pas ce qu'est "la quantisation active" mais la quantisation "toute simple" existe depuis les débuts de GB ! (et même sur GB Ipad...)

Ah ah !! Pardon, je voulais dire : as-tu utilisée la quantisation dans GB pour réaliser cette production avec tes élèves ? Etait-elle activée en somme !?

Oui bien sur, sinon il est impossible d'avoir un résultat audible en situation de classe !

Bon ben là tu m'ouvres des possibilités nouvelles et énormes !! Merci !!!!!!!!!!

hi hi !! Ne pas oublier pas les bonnes manières, même les geeks sont surveillés ! ;-)

J'adore votre conversation de geeks que je n'arrive pas à suivre... Mais il se trouve que nous allons équiper une classe cartable numérique avec des iPads à la rentrée... Vous parliez de l'appli Garage band? Le prix de 4€ et quelques, c'est par tablette ou on pourrait avoir un lot? Qu'avez vous de base sur votre iPad pour bosser en musique avec vos élèves? Désolée de m'immiscer dans votre conversation, je viens d'apprendre ça pour les tablettes, j n'y ai pas encore réfléchi tout à fait...

Hi hi !! Je te réponds plus longuement un peu plus tard ! Mais tu ne t'immisces point dans notre conversation, tu es la bienvenue !

Déjà c'est super que tu aies un futur équipement en tablettes ! iPad qui plus est !
Dans ton cas, l'appli GarageBand sera gratuite mais limitée. Si tu veux toute la collection de banques sonores il faudra effectivement investir les 4,49€ ou 4,99€ je sais plus. Ce qui est paradoxal c'est que j'ai réussi à passer outre cet achat avec les ipad de mon collège...le moment venu on en discutera, donc !
Sinon le prix est par tablette oui mais les achats en volume sont possibles chez Apple. Tu baisses jusqu'à 50% selon le nombre d'achats. Mais je ne sais pas si cela est valable pour les achats in-app (c'est à dire achat dans l'application). Je vais me renseigner à ce sujet.
Pour les applications que j'ai pour les élèves, la liste et longue et il ne faut pas se limiter qu'aux musicales. Je vais faire un article et je relaierais ici.
Cependant, ma liste évoluera au cours de l'année en fonction des besoins.

Je te remercie. J'ai survolé GarageBand depuis mon iPhone: très enthousiaste ! On va rencontrer Apple éducation dans quelques temps, si tu en sais davantage pour les prix je veux bien! Y a t'il Des applications de musique à l'image, pour de la synchro de plus d'une piste? J'attends avec impatience ton article! Je commence doucement à m'intéresser à la pédagogie inversée, et dès que l'ENT sera pleinement fonctionnel chez nous, je m'y mettrai je pense, d'abord pour ces classes cartable numérique. Vous qui pratiquez, est-ce vraiment très chronophage? Bénéfique pour notre matière?

J'ai pas compris : "Des applications de musique à l'image, pour de la synchro de plus d'une piste?"

Est-ce chronophage : au début oui pour s"approprier, bien manipuler les applications et créer du contenu qui peut-être manipulé par les élèves. C'est mon approche en tout cas : qu'ils soient acteurs. Pour cela il faut optimiser le contenu pour que ce soit immédiatement fonctionnel et donc bénéfique pour la matière.

Je parlais d'applications iPad équivalentes de logiciels de montage/mixage son à l'image (+ de 2 pistes audios). Suis-je plus claire?

Pour la pédagogie inversée, tu réponds bien à ma question. Travaillez-vous avec l'ENT?

Applications multipistes, mixage...Il en existe un certain nombre. Auria ou encore Cubase par exemple.

Pour la classe inversée je n'utilise l'EnT que pour y mentionner les liens vers mes vidéos youtube et les questionnaires Google à compléter car mon ENT est nul.

Je suis en projet pour utiliser itslearning, un ENT, afin d'y insérer directement mon contenu.

Mais en fait je ne parlais pas de la classe inversée dans mon post précédent, mais de l'usage des ipads en cours ! En effet, les iPads que j'ai (5) ne sont utilisés qu'en classe.

D'accord. Je vais un peu plus loin, les élèves auront les tablettes en classe et à la maison, je cherche des moyens pour utiliser cet outil au mieux. Certains de mes collègues, plus âgés, le voit de mauvais œil, au mieux comme un livre numérique. J'espère pour ma part que l'ent sera enfin mis en place.

Il y a de superbes références pour t'y aider ! as-tu déjà un iPad ou en auras-tu un pour toi ?
Veux-tu des références sur l'iPad dans l'enseignement ?

Au pire, la mise en place de l'ENT n'est pas totalement obligatoire, tu peux créer toi même un ENT (avec Evernote par exemple) très simplement ou utiliser des ENT existants.

Nous aurons un iPad dans le cours de l'année pour nous familiariser avec la bestiole avant la rentrée prochaine. Mon mari en possède un à la maison: utilisation récréative. Il faudrait que je prenne du temps pour installer les apps dont tu parles (si tu as dans l'idée un "pack" éducation je prends!!).
Tu disais aussi un truc intéressant: tu pilotes l'iPad avec ton iPhone en classe? C'est assez flou pour moi...?
J'ai un vidéo projecteur et un Pc dans ma salle, et la possibilité d'obtenir un TBI, d'après toi, ce serait intéressant et compatible avec l'iPad?
Désolée pour toutes ces questions qui peuvent de paraître idiotes... Mais ça bouillonne!

EmmaC, le but d'un forum est bien de pouvoir poser toutes les questions que l'on souhaite, donc tu n'as pas à être "désolée".
Pour la synchro image/son, j'utilise Logic (grand frère de GarageBand). Lorsque tu déplaces dans la temps une région de son, l'image se cale automatiquement. C'est idéal pour faire des bandes son de pubs... Sur l'Ipad, je ne connais rien d'autre que Imovie.
Pour vidéo projeter l'Ipad en classe, j’utilise la solution de l'Apple TV (119€). Branché sur le vidéo projecteur et sur l'ampli et le tout connecté au réseau. (dans ton cas, chaque élève pourra diffuser l'écran de son Ipad à tour de rôle en classe) Il existe aussi une solution logiciel Reflector (12$99) mais il faut avoir un ordi branché sur le vidéoprojecteur (pc ou mac) dans la salle.


nolivier, j'attends avec impatience les résultats de ta recherche sur la réduction qu'Apple peut faire sur des achats d'Ipad en quantité.

Je l'ai ! Pour Garage Band, je cite : "Que ce soit pour iOS ou OS X, il n’y a pas d’achats en volume pour la collection complète instruments et sons GarageBand…En plus de la version gratuite de GarageBand, Apple devrait proposer une version complète à 4,49 € pour achats en volume"

Donc pas tout de suite pour GarageBand. Pour les réductions d'achats en volume sur les autres apps, je redemande mais il est certain qu'il y a des réductions. Je transmettrais les infos précises dès que j'ai la réponse.

Sinon, Educmus a mieux compris la question vidéo !! Mais Logic vient encore une fois montrer son intérêt...Par contre, je me trompe peut-être mais il n'est compatible que Mac non ?

J'utilisait auparavant Reflector pour afficher l'écran de mon iPad ou celui des élèves, avantage : afficher plusieurs écrans d'iPad. Désavantage pour moi qui n'est pas de salle, transporter l'ordi en plus du reste du matos.

Donc j'utilise maintenant le couple AirPort Express (borne wifi) et AppleTV pour afficher l'écran d'un iPad à la fois et diffuser le son depuis vidéo-proj vers mon ampli comme Educmus. Par contre l'Apple TV est dispo à 85€ en refurb. En fin de budget, c'est toujours intéressant !

Oui il existe une sorte de pack éducation (https://itunes.apple.com/WebObjects/MZStore.woa/wa/viewMultiRoom?cc=fr&fcId=496460416) présenté par Apple mais avant d'acheter, je te conseille de visiter trois sources inépuisables d'information sur l'iPad en classe qui te permettront de faire un choix un peu plus précis !

Le blog de Véronique Favre: doigtsdecole.com
Le blog de François Lamoureux : sicestpasmalheureux.com
Et enfin LE guide de l'ipad à l'usage des enseignants par Ghislain Dominé (gratuit et pour ipad) : https://itunes.apple.com/fr/book/le-guide-lipad-lusage-des/id575102809?mt=11

Ces trois là proposent des activités, apps et autres astuces pus que pertinentes.

En attendant mon humble article ;-)

Voici pour les achats en volume : "Les remises peuvent aller jusqu'à 50% pour plus de 20 copies d'applications. Il me semble que l'inscription doit être faite par l'école concernée". Plus d'infos ici : http://www.apple.com/au/education/volume-purchase-program/