Les sujets du baccalauréat

Pour ceux qui sont de jury cette année, vous pouvez en débattre ici :
- Purple Haze de Jimi Hendrix (la classe!)
- Le plein du vide de Xu-YI
- Litanies de Jehan Alain (et pas georges-alain, hein ?)

A mon avis, le plus dur c'est Jehan Alain, car ça demande surtout des compétences en analyse (modes, degrés, forme, etc.)
Le plein du vide me plaît beaucoup (évidemment !, diront certains exilés sur une île ) et c'est celui-là qui convient le plus pour parler de plans sonores, d'émotions, ça ne sera pas trop difficile de proposer une écoute comparée.
Pour Jimi, enfin un sujet qui risque de passioner les foules, à ne pas prendre à la légère...

Figure-toi qu'ici dans l'Essonne, la pluspart d'entre nous le sont dès la première année de titularisation. Mais y a besoin de monde. Ailleurs, no sé. A mon avis, ils font autant confiance aux jeunes qu'aux expérimentés.

je confirme natali : pas convoquée à la journée de prépa mais je sais d'ores et déjà que je suis suppléante. Au cas où, je commencerai à bosser dans les 3 semaines avant les épreuves histoire de pas arriver les mains dans les poches...

A ce sujet, j'ai fait la SUPEEEEEEEEEEEEEEr journée de prépa où l'on a pu apprécier tous les membres de la famille de George Alain en photo; ceci dit je n'ai toujours pas de convoc pour les journées du bac, et vous?

Avec un peu de chance j'ai pas besoin de préparer les sujets... pour l'instant c'est "le vide du vide"

Rêve pas trop zezyne, tu auras ça au dernier moment à mon avis... C'est le fun ! C'est vrai que la famille de Georges-Alain, c'était un très grand moment, comme les orgues midi !

Salut
Pour la petite histoire, je suis organiste, et ai travaillé avec Marie Claire Alain. Si besoin d'info sur la famille Alain, les oeuvres de Jehan Alain en général ou les litanies en particulier, faites signe...

Réunion passée...
J'avoue que je reste sur ma faim. C'est super dur à préparer cette épreuve. Il n'y a pas de réelle harmonisation au niveau des compétences que l'on peut demander aux candidats.
1-les candidats n'ont pas du tout le même niveau
2-ils n'ont pas la même préparation (prépa dans l'ets, prépa au conservatoire ou école de musique, prépa par le CNED, pas de prépa....)
3-rien qu'au niveau des prof en lycée, ils doiventfaire leurs cours sans avoir de pistes précises sur les paramètres à dégager, à confronter.
4-je ne suis absolument pas contre le principe de l'écoute comparative, mais tout ce qu'on te dit c'est que tes oeuvres à comparer ne doivent pas être trop proche de l'oeuvre imposée mais trop éloignée non plus...

Merci bien, on va aller loin! En gros, ils comptent surtout sur ta conscience professionnelle (préparer à donf l'épreuve seul dans ton coin puisqu'ils ne vérifient même pas ce que tu proposes) et sur ton indulgence...
A bon entendeur

Un très bon site pour préparer les 3 oeuvres :
http://www.nikkojazz.fr/

Thèmes de la session 2009 :

Citation :

Musique - Option facultative toutes séries
1. Alfred Hitchcock-Bernard Hermann : “La mort aux trousses”
2. Wolfgang Amadeus Mozart : “Symphonie n° 41”, “Jupiter”, K551
3. Sept chansons
. Un compositeur-auteur-interprète, Léo Ferré :
"Avec le temps"
"Green" (Paul Verlaine)
"Requiem"
. Une technique entre tradition et modernité : le bourdon
"La pluie tombe sur nous", chanson traditionnelle française dans l’interprétation d’Évelyne Girardon
"Quand je marche", Camille
. Un procédé au service de la transmission orale : le timbre
"La
liberté des Nègres" du citoyen Piis, sur le timbre de "Dans cette
maison à quinze ans", dans l’interprétation de Marc Ogeret
"Les
cinq étages" de Pierre-Jean de Béranger sur le timbre de "Dans cette
maison à quinze ans", dans l’interprétation de Germaine Montéro
Cet ensemble de chansons offre de multiples ouvertures sur le
patrimoine de la chanson, son histoire musicale et sociale comme sur
ses correspondances avec la poésie ou l’histoire politique.
Entre œuvres originales et transcriptions, modernité et patrimoine,
poésie et société, il permet de nourrir les différentes entrées
proposées par la partie culture musicale des programmes de terminale.

Source : http://www.education.gouv.fr/bo/2008/19/MENE0800363N.htm

Franchement, j'aime beaucoup ces choix. Les chansons françaises analysées en fonction de techniques traditionnelles, c'est vraiment très interessant !