La classe relais...

MAIS QUELLE HORREURRRRRRR !!!!!!!!!!!





Je les ai pourtant eu en mi-groupe pendant 2 heures... Je pensais qu'avec 2 élèves dans l'un, puis 4 dans l'autre, c'était pas la mort.

Ben vous savez quoi ?? Moi qui pensais en baver dans certaines classes standard bah, finalement, c'est AUJOURD'HUI que j'ai appris ce que c'était VRAIMENT que d'en CHIER !!! Mais alors le mot est faible !!!

Résultat sur 6 élèves, j'ai réussi à n'en intéresser que 2, merci grand corps malade !

Et les autres n'ont fait que parler entre eux, s'insulter, m'insulter et demander s'ils pouvaient partir. Heureusement, j'étais pas toute seule et heureusement que les autres profs m'avaient prévenus... Mais même dans ces conditions, c'était l'enfer et plus JAMAIS je n'accepterai ce dispositif !

Vous avez déjà eu l'expérience de la classe relais ? Comment avez-vous fait ?

Qu'est ce qu'une classe relais ?

On y envoie les élèves que plus personne ne supporte dans une classe standard. Ce sont des élèves en décrochage scolaire, souvent très très lourd contexte familial, casier judiciaire etc.

Ils sont souvent livrés à eux-mêmes, ont perdu confiance aux adultes...

Le but est de les réconcilier avec les adultes, avec l'établissement scolaire et de les aider à trouver une orientation professionnelle.
Nous devons travailler avec des éducateurs.

http://www.education.gouv.fr/bo/2006/32/MENE0602165C.htm

Betty

mon collège est un petit collège, il ne comprend que 250 élèves environs et si je prends toutes les classes, segpa comprise, je n'en ai que 16.

Résultat, pour avoir un temps plein, j'ai 2 heures en classe relais.

Alors au départ, j'aurais dû n'en faire qu'une seule, mais la directrice du dispositif fait venir un intervenant en art-thérapie et l'art thérapeute les prend en mi-groupe sur 2 heures et moi, je travaille en même temps que lui en prenant les autres.

Le principal de l'année dernière, qui n'est plus là, ne m'avait pas demandé mon avis et puis je m'étais dit après tout pourquoi pas... même si j'avais une idée ce qu'était la classe relais, de ce qu'on y faisait, j'y suis même allée en observation 2 demi-journée, je ne m'attendais pas à ce que ce soit à ce point difficile !!!! Et encore, quand je dis difficile, c'est pas vraiment le mot qui convient !!

Faut être clair, nous ne sommes pas formés pour faire ça !! C'est un autre métier !

Alors j'aurais dû m'occuper d'une chorale, seulement, je suis à mi-temps cette année et je ne peux pas faire d'heures sup et surtout, je ne travaille que jusqu'au 31 janvier puisqu'il s'agit d'un temps partiel annualisé.

J'ai quand même ouvert une chorale, mais cela fait 15 ans qu'elle n'a pas existé au sein du collège alors c'est dur dur et pour l'instant l'effectif reste faible : 7 élèves, c'était ma 1ère séance aujourd'hui et je sais que d'autres viendront la semaine prochaine.
Le nouveau principal m'a dit qu'il pourra me payer plusieurs HSE de façon à compenser les HSA que je n'ai pas le droit de toucher.

Mais étant données les circonstances, je ne me vois pas laisser tomber la classe relais en prétextant que j'ai ouvert une chorale alors que je sais qu'elle est fragile...

BettyBoop a écrit:

ça peut vraiment servir aux élèves ?

Le but est surtout de créer un contact avec eux... De trouver une entente, un dialogue... Si déjà on y arrive, c'est bizance !!!

Pour la musique, si on arrive à en faire, alors là, c'est top, mais c'est plus un prétexte qu'un cours de musique.

J'ai fait acheter un logiciel de montage vidéo, magix music maker. Je l'ai reçu, mais il n'est pas encore installer. Du coup, aujourd'hui, je suis partie que des rythmes, batucada, j'étais prête à m'adapter et tout, mais rien à faire, ils voulaient rien savoir, ils pensaient qu'à se barrer !!

Alors on a discuté, de tout et de rien, puis je leur ai demandé ce qu'ils aimaient écouter comme musique et puis ils m'ont écouté leur musique et puis finalement, j'ai improvisé à partir de ça, mais alors !!! Punaise, quand je suis sortie de là, j'avais envie de pleurer !! Parce que là, j'explique en gros le déroulement, mais je parle pas des insultes, de leur comportement destructeur sur les meubles, de la violence des mots, des regards et de certains gestes. Bref
LA GALERE !!

Oui ! Bon courage à toi ! Peut être qu'en travaillant avec des extraits vidéos, tu pourras les capter un tout petit peu... le pouvoir d'attraction des images... courage, courage !

Même à mi-temps, la chorale n'est pas forcément en heures sup'. A partir du moment où les heures sont dans la dgh, il faut les prendre. Et si elles n'y sont pas il faut les exiger.

gesualdo a écrit:

A partir du moment où les heures sont dans la dgh, il faut les prendre. Et si elles n'y sont pas il faut les exiger.

Complètement d'accord

Mes heures chorales sont dans la DHG, ce n'est pas le problème...

Ce qui me gêne, c'est que jeudi dernier, lors de la 1ère répétition chorale, je n'ai eu que 7 élèves, c'est la 1ère fois qu'une chorale s'ouvre depuis des années.
Je sais pas vous, mais je ne me vois pas refuser mes heures de classe relais en évoquant ma chorale tout en sachant que l'effectif est fragile !! Et si je perdais mes élèves ? Je fais quoi dans ce cas là ?

En tout cas, merci pour vos encouragements... 2ème séance classe relais demain... On verra bien...

Netsehou, le rapport vidéo/image, c'est ce que j'ai voulu faire, j'ai même fait acheter Magix music maker pour eux... J'ai des tas d'idées pour mettre des trucs sympas en place, seulement voilà, ils ne s'intéressent pas à grand chose, en fait, ils ne veulent rien faire, ils veulent juste qu'on les laisse tranquille.

J'ai parlé avec la responsable de la classe relais qui m'a conseillé d'abandonner l'idée de faire des séquences sur plusieurs séances, mais plutôt de leur faire faire des choses ponctuelles, genre des jeux où je leur ferais écouter de la musique pour qu'ils trouvent le pays correspondant par exemple ou pourquoi pas, l'artiste...

Bref, c'est n'importe quoi, ça demande un investissement monstre et en plus j'y crois pas à son histoire de jeu !!

Je vais rester pour l'instant sur l'informatique, le traitement sonore, je vais quand même essayer de leur proposer de travailler sur de la vidéo, mais bon, en 1 heure... Sachant que le cours commence par "bonjour" "Comment ça va aujourd'hui" Bref du bla bla de psy que je suis pas formée pour ça !

Bon courage et viens nous raconter tout ça, ça peut vraiment servir à d'autres cette expérience.

Bonne séance aujourd'hui avec seulement 3 élèves, les autres n'étant pas venus...

Séance informatique, qui consistait à assembler des samples de façon harmonieuse... Du coup les gamins ont créé "leur son".
Ils ont mordu tout de suite et ont été fiers de pouvoir enregistrer leur travail et de pouvoir rentrer tout ça dans leur i phone pour faire écouter aux copains...

Evidemment, moi, j'ai passé 6 heures de mon temps à préparer tout ça, parce que les samples, y a bien fallu les trouver, les télécharger et les convertir dans le format adéquate...

Le résultat est interessant pour eux, même si le travail en lui même est léger dans le sens où ils n'ont fait que du copié/collé.

J'ai quand même beaucoup de mal à être satisfaite de tout ça et à écouter la responsable de la classe relais applaudir là-dessus... En me disant que je suis géniale d'avoir fait ça avec eux, je ressens comme une vague d'hypocrisie chez elle... Serais-je en train de devenir parano ?

Vu qu'un des objectofs principal de la classe relais est la valorisation et la remise en confiance, tu peux être fière oui. Il faut leur faire faire des choses hyper simples, accessibles.