Activités en autonomie

Bonsoir,

Actuellement j'apprends la marche impériale (Star Wars) au glockenspiel à mes 3e. J'ai un glockenspiel pour 2, ils travaillent en groupe en autonomie et je circule dans les groupes pour les évaluer. Au début du cours je leur apprend juste "mi, mi, mi, do, sol, mi, do, sol, mi" au chant, histoire qu'ils aient les notes et le rythme, ensuite je leur donne le glockenspiel ainsi qu'une partition simplifiée (pas de portée, juste le nom des notes avec "gauche" ou "droite" selon la baguette. Je précise que les notes sont inscrites sur les lames des glockenspiele. Les élèves peuvent donc travailler star wars chacun dans leur coin, et quand ils ont fini ils passent à la suite (si, si, si, do, sol etc.) qui écrit sur la partition.

Mon problème : quand j'écoute un groupe, certains élèves font le bordel.

Globalement je suis quand même très content de cette activité, les élèves adorent et généralement ils y arrivent plutôt bien.

Vous n'utilisez peut-être pas de glockenspiel mais je pense que je ne suis pas le seul à faire travailler les élèves en groupe en autonomie. Avez-vous des conseils à me donner ?

Travaillant souvent en autonomie, Rep+ de banlieue parisienne, j'utilise la méthode suivante :

à la fin de la séance, on organise un "concert", ou un rendu de travail, où les élèves passent par groupes devant l'ensemble de la classe. Pour que les élèves non concernés directement se sentent investis (donc potentiellement silencieux), j'ai préparé un espace scénique et un espace spectateur avec les chaises comme au théâtre. Du coup je les ai tous sous les yeux et eux adoptent le semblant de code de spectateur qu'ils ont déjà en eux.

En plus on peut applaudir à la fin de chaque passage. Quel plaisir.