musique et cinema

salut a tous
je vais travailler (comme tout le monde) sur une séquence liens images et musiques au cinéma.

Je voudrais faire bosser les élèves sur l'importance du mixage et le rôle de l'ingé son et du monteur son dans le film. Mon idée est de prendre un extrait de film où il y a musique de fond, bruitages et dialogues avec chaque piste sonore isolée. Ensuite ils devraient remettre la piste vidéo, la piste musique, la piste dialogue et la piste bruitage à la bonne place et mixer les volumes pour avoir un résultat idéal à la compréhension de tous les éléments. Auparavant j'aurai mis au même volume tous les éléments sonores.

Le probleme est que je n'ai pas ces éléments sonores de manière isolée. Si j'extrait par rapport au film , il ya toujours plusieurs sons en même temps.

Est-ce que qqn a déjà fait ce travail ?
Connaitriez vous un site spécialisé qui proposerait des pistes séparées pour un extrait de film ?

merci pour votre aide.

Non, je me suis posé la même question mais n'ai pas trouvé les 3 séparés.

Du coup, je les fais faire le travail eux-mêmes   : mixer la vidéo, la musique, et enregistrer eux-mêmes les dialogues par dessus (sur des extraits des films "Bienvenue à Gattaca" et "Good Bye Lenine").

j'avais pensé aussi faire ce travail.
Est-ce qu'ils le font à la maison ou en salle info ?
Notre salle info ne me permet que 2 élèves par poste avec un doubleur de casques mais pas de micros donc chaud à gérer pour que tout le monde passe car il faudrait le faire avec l'ordi prof sur lequel serait branché un micro.

Une moitié en salle info, l'autre moitié en salle de musique, où il y a aussi des ordis.
2 élèves par ordinateur aussi, avec doubleur de casque et un casque/micro par ordi. Le son n'est pas au top avec ce genre de casque micro, mais au moins chacun peut le faire depuis son ordi, et même réenregistrer à volonté ses dialogues.

et qui gère les élèves qui ne sont pas dans la même salle que toi?

De mon côté j'envoie les élèves au CDI avec un travail pendant que je prends l'autre moitié de la classe, mais cette année la documentaliste n'étant pas là le mercredi...et bien sûr j'ai deux de mes 4e le mercredi...donc je vais devoir réfléchir à une autre solution.
Sinon au niveau du travail que je leur demande, j'ai une approche légèrement différente : mon cours est basé sur la quantité d'informations que le son fournit par rapport à l'image et comment le son peut transformer notre perception de l'image, et du coup, le travail en salle info consiste à changer le sens d'un extrait vidéo de 2 minutes, dont j'ai ôté le son, en y ajoutant de la musique (3 extraits minimums, en soignant la transition).

Cho a écrit:

et qui gère les élèves qui ne sont pas dans la même salle que toi?

La salle info est voisine de la salle de musique ... ça aide  

Cho sur quel logiciel fais tu travailler tes élèves? Est-ce que tu fournis les extraits audio ou bien ce sont eux qui doivent les trouver? Tu parles de changer le sens d'un extrait, est-ce que c'est eux qui choisissent le nouveau sens ou bien tu leur donnes des pistes?

Est-ce que ce travail en salle info remplace votre chant

ouh ça fait si longtemps que ça que je n'ai pas ouvert le forum?
mea culpa...

Je fais travailler mes élèves sur window movie maker, je fournis les extraits audio, et ce sont eux qui choisissent le nouveau sens (et doivent le justifier lorsqu'ils "soutiennent" leur projet en classe : on regarde toutes les vidéos (ça prend plusieurs séances, et je ne fais pas que ça du coup), et chaque élève doit "soutenir" : pourquoi j'ai mis cette musique à ce moment là, quel effet je voulais donner (et la soutenance entre en compte dans la notation)... Le but c'est d'aller plus loin que "j'ai mis ça parce que je trouvais que ça faisais bien".

Et pour le chant, sur le début de la séquence, mon cours se déroule "normalmeent", je veux dire que j'ai une partie écoute et une partie chant...la partie écoute étant basée sur l'analyse d'extrait audio sans vidéo puis vidéo sans audio, puis vidéo et audio. Les deux séances (pour les demi groupes) en salle info, je ne fais effectivement pas de chant, et ensuite les séances de visionnages se passent dans ma salle, donc pas de souci pour scinder la séance et chanter une partie de l'heure.
Quant aux chants...j'ai choisi des BO...j'en ai une série, et je leur fais choisir (truc que je fais que sur cette séquence là...), et on en travaille une ou deux selon la difficulté et l'avancée de la classe.

Je déterre ce vieux sujet !
Faisant une séquence sur le cinéma dans laquelle j'apprend les notions de leitmotiv, sons diégétiques / extra-diégétiques etc. Je me demandais comment relier tout ça au chant ? Généralement je travaille des notions vues sur les écoutes ( ostinato, canon... ) en les reproduisant sur le chant, mais pouvons-nous décider de nous concentrer par exemple sur l'interprétation sans travailler ces notions ( qui ici me semblent impossible à retranscrire sur un chant ) ?

... comme tu dis, ces notions ne sont pas possible à transférer sur le chant, par contre, il est possible de faire des projets musicaux non chantés... Pourquoi ne pas travailler sur du bruitage, voire même l'invention d'un motif à modifier pour un personnage de court métrage ou de film d'animation... Même si c'est chronophage

Ou alors tu fais un chant qui n'a rien à voir... où est le problème ? Ou un chant sur le cinéma ?