Enfants précoces

Salut
Cette année j'ai un poste fixe dans le 82, avec 20 classes.
Sur ces 20 classes, j'ai 2 classes dédiées aux enfants précoces (ou "sur-doués", en tout cas reconnus médicalement précoces, après test de QI et autres misères), en 6eme et en 5eme.

J'ai fait mon premier cours avec les 5eme. C'est halucinant ce que ca va vite.
En revanche, ce sont vraiment des pauvres petits bouts de chou. La plus jeune a 9 ans, et ils sont sans arret en train de se poser des questions existentielles ("oh! qd je chante je sens mon coeur battre à travers mes autres organes, c'est bizarre, je me sens vivre!!!), Ils me font pitié, car leur esprit ne se repose jamais!

Avez vous une expérience avec ce type d'élève ou d'enfants? Pensez-vous que je peux maintenir un rythme soutenu du fait de leur capacité d'adaptation, ou au contraire, en profiter pour les faire se poser un peu?
Je suis preneuse de toute idée

Quel délire de faire ce genre de classe ! C'est n'importe quoi, il faudrait les laisser se mélanger aux autres ! Alors, on y est ou pas dans le collège unique ? Franchement ça me révolte. Comment vont-ils apprendre la vie ?

Pour te répondre Fifi, je n'en ai jamais eu.

Ben chui pas complètement d'accord avec toi Gesu...

On fait plein de classes spéciales pour les enfants qui ont du mal avec la scolarité "conventionnelle" (les SEGPA, les UPI, Classes relais, clis, et j'en passe...) C'est super. Pourquoi ne verrait-on pas les enfants précoces également comme des enfants pour qui le rythme scolaire normal n'est pas adapté? Je trouve ça bien qu'on fasse marcher la machine dans les deux sens. Après tout, je sais pas si vous avez déjà vu un gosse surdoué dans une classe normale, mais j'en ai vu plusieurs, et il s'en font souvent rejeter...Je ne parle même pas des enfants "précoces" qui s'ennuient en classe, et qui se retrouvent carrément en situation d'echec scolaire plus tard du fait de leurs mauvaises habitudes de travail (à savoir, pas besoin de travailler...)

Bref...

Voilà un débat que je trouve très intéressant...Merci d'avoir mis le doigt dessus Gesu!

Et Fifi, je n'ai pas d'expérience avec ce genre de classe, mais je suis prêt à parier qu'en éducation musicale, ya de quoi faire...Déjà, pour ce qui est du rythmede travail ,je suis convaincu qu'eux-mêmes sont contents d'exploiter leurs capacités, donc moi j'irais de bon coeur....

Ensuite, peut-être qu'il serait intéressant de bosser un peu dans le registre "idiot", ou je suis certain qu'ils vont galérer!! Je pense notamment à l'improvisation et à la création...Sont-ils capables de "se lâcher" et de créer quelque chose de spontané qui ne viendrait pas d'une réflexion aboutie? Ma main au feu qu'il y a du boulot à faire dans ce sens là, d'autant plus que ceux de ces élèves qui se font "rejeter" par les autres le sont en partie en raison de ce manque de spontanéité... (enfin j'imagine facilement que ça se passe comme ça...)

Je suis assez d'accord avec toi Birdie, mais ce qui m'énerve c'est surtout le côté "recherche de performance". Il y a en avance, précoce et surdoué. J'avais un an d'avance à mon arrivée au collège, je l'ai gardé jusqu'au bac, mais je suis convaincu que d'avoir été avec des plus grands m'a plus aidé que si j'avais été avec des superdoués.

J'espère que dans ces deux classes, il n'y a que des hyperdoués et pas forcément des "en avance".

Enfin, je ne suis pas pour la recherche de performance en général. Je pense qu'il faut laisser les choses aller naturellement, sans les brusquer, sans voler l'enfance de certains. Débat plus qu'intéressant Birdie !