Idée d'oeuvre HDA en lien avec séquence

BONJOUR

Je cherche désespérément une oeuvre d'HDA en lien avec ma séquence "Musique et société contemporaine",...dans cette séquence je fais apprendre la chanson "la demeure d'un ciel" de Camille et je fais un travail d'écoute sur cette oeuvre. J'ai essayé de trouver une oeuvre d'art qui utilise cette technique de l'oversampling" mais je ne vois pas d'équivalent en peinture ou autres arts ? j'ai cherché aussi un équivalent avec l'utilisation "d'ostinati" mais, rien non plus....qui pourrait m'aider ?

Dans l'attente d'une réponse, merci de votre attention.

Excuse-moi, je viens de relire trois fois la question mais je n'arrive pas à synthétiser. Que cherches-tu exactement ?

Bonjour

En faite, lorsque que l'on effectue une séquence, à la fin de celle -ci nous devons la mettre en lien avec une oeuvre HDA d'un autre domaine que la musique (peinture, architecture, théâtre,...). Moi dans le cas de ma séquence sur "Musique et société contemporaine", je fais travailler les élèves sur l'utilisation du sampler dans la musique contemporaine (avec la chanson La demeure d'un ciel de Camille) et je cherche donc une oeuvre en HDA d'un autre domaine que la musique, qui reprendrait ce principe du sampler avec superpositions d'ostinatos,...mais je ne sais pas si cela existe,...malgré des recherches sur le net,...je n'ai pas trouvé d'équivalent dans les autres arts,...mais peut-être que certains d'entre vous on des idées à me proposer ??
Voilà, j'espère que j'ai été plus claire ?

Oui, mais comme cette façon de fonctionner n'est pas celle qui est proposée ni dans les programmes de musique, ni dans les programmes d'histoire des arts...

La sérigraphie, la sur-impression photo.
Il y a un peintre dont le nom m'échappe qui fait des séries de gris par itération d'une couche de peinture

Sinon, il te reste les maths et l'histoire de l’algorithmie (utilisant les principes de boucles et itérations) ...


Mais je suis assez d'accord avec JB, cette façon de fonctionner est certes intéressante, mais se révèle handicapante ... Rien ne t'empêche dans le volet "histoire des arts" d'aborder également l'histoire de la musique. Et avec une technique comme l'oversampling, pourquoi ne pas aborder l'histoire des techniques d'enregistrement ...

Bonjour,
Il y aurait Fugue in rot de Paul Klee, mais la superposition est un peu décalée
Sinon, il y a Personnes de Boltanski, qui superpose des vêtements.
Dans un autre genre, ça me fait également penser à Liu Bolin (photographie), un chinois qui se fond dans le décor grâce à la peinture dont il s'enduit.
Enfin, un philippin recouvre des oeuvres d'art connues par des photos de magasines (eisen bernard bernardo).
Il y a surement beaucoup d'autres idées mais c'est tout ce qui me vient à l'esprit pour le moment.
Bon courage !

Merci pour vos réponses !!

Alors allons un peu loin, si tu veux bien.

Mettons que tu choisisses de leur montrer des œuvres d'un Philippin parce que c'est ce qui paraît le plus proche de la technique utilisée dans ta chanson. Bien. Je n'ai aucun problème avec ça mais quel sera l'objectif ? Que souhaitez-tu que les enfants retiennent ? Est-ce qu'ils comprendront mieux la musique après ce travail ?

Peut-etre juste découvrir un procédé d'écriture ou de création ...

La question s'adresse plus particulièrement à AGNES

Perso, et meme si la question ne m'est pas adressee, je pense que le but de l'ouverture en HDA n'est pas forcement de mieux comprendre la musique mais de comprendre un demarche artistique et de voir que les demarches peuvent se retrouver d'un art a l'autre.
Le but est transdisciplinaire et permet de decloisonner les matieres, de mettre notre cours au centre de pbmatique generale pour que l'eleve puisse faire des liens et ainsi s'approprier mieux les codes artistiques.
Ex : montrer le tableau Le Balcon de Manet qui s'inspire tres ouvertement de Majas au balcon de Goya dans une sequence sur le metissage ou on aura parle de l'influence de l'Espagne en Europe fin 19eme debut 20eme avec le Bolero ou autres reprises de danses espagnoles jusque Tchaikovski dans le Lac des Cygnes.

C'est en tout cas comme ca que nous avons ete "formates" pour le concours renove.
Lors de ma lecon au CAPES, le jury m'a demande de citer des peintres orientalistes que je pourrais mettre en lien avec ma sequence metissage populaire/savant etc.

Bref je suis d'accord que ca peut paraitre parfois tire par les cheveux mais le but est reellement transdisciplinaire et non pas seulement musical, c'est tout l'enjeu des reformes en court.

Dsl pour l'absence d'accents mais mon telephone refuse de les mettre...

En tout cas la demarche d'Agnes est celle que l'on nous demande a l'ESPE et qui est aussi demandee par les inspecteurs franciliens. C'est donc important d'y avoir reflechi meme si on decide qu'on a pas le temps d'en parler aux eleves.

Bon courage!

Montrer une oeuvre qui apportera quelque chose aux élèves (un élément culturel, formel ou une ouverture) et chercher ce qu'on pourrait bien leur montrer en lien avec une musique parce que c'est une obligation, ce sont deux démarches différentes...

En réponse à JB voinet,...

Bonjour

Pour répondre à ta remarque concernant le lien "obligatoire"entre l'oeuvre d'HDA et Musique,...je m'efforce de faire ce lien car il me semble à moi-même avoir du sens tant que pour la construction de mes cours mais aussi pour les élèves !! et non juste pour faire "bien" devant l'inspecteur !!
D'ailleurs, on nous demande de plus en plus de faire du lien entre les matières et leur contenu ! et je trouve cela plus intelligent,...

Pour moi il s'agit d'un écueil. La musique est réellement déconnectée des autres formes d'art. Et puis j'ai fait des études poussées de musique, pas d'art plastique. C'est pourquoi je ne fais que très rarement des parallèles avec d'autres formes d'art. Je les utilise le plus souvent pour illustrer une période historique ou un contexte géographique.